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德为师之本,师者须德高
发布人:admin 发布时间:2011-01-01 13:00 来源: 访问:

  师德师风教育活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措,也是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,促进教育事业健康发展的有力保证,进一步提高了加强行风建设的自觉性。


  原以为,师德师风所包含的内容,自古就是“教书育人,为人师表”。但随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人,因此新时代的师德师风应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;二是不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;三是在教育过程中,要开发孩子的多元智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。


  “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本:教师大计,师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦……,这就是师德。


  “十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能成为一名师德高尚的教师呢?


  一、热爱教师的职业,爱岗敬业是做好教学工作的前提。既然选择了教师这一职业,就要尽心尽力,每一种职业都是社会的必要组成部分,不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的,在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。


  对教师职业的热爱,忠于教育事业,爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。通过长期教育工作,逐步地对教育工作产生了感情,通过自己的劳动使一批又一批的青少年学生有了较多的知识,看着自己付出的劳动产生了巨大的社会价值,内心充满了成就感,在新的教学工作中也就有了动力,感到工作是很有意义的。天天与青少年接触深深地感受到同学们的纯真,即使是最顽皮的学生,他们的可塑性仍是非常大的。只要对他们多关心、爱护,从关心、爱护他们的角度去教育他们,他们都会变成很有出息的人才。


  近年来,学校认真贯彻党的教育方针,严格执行教育法规,建立健全各种规章制度,加强教育教学管理,狠抓师德教育,提高教师素质,为树立良好的校风,保证学校教育改革的稳步发展,做了很多工作,也取得了良好效果,老师们的思想素质有了很大提高,但仍然存在一些问题,高素质的教师还不是很多,教师素质还有待进一步提高。


  我国的教育事业需要一大批高素质的教师来承担,有人说教师的职业是阳光下最伟大的事业;也有人说如果有来生我再选择教师的职业,以表示对教师工作的热爱,但人并没有来生,所以我们不想作假设,只想说当我们退休的时候,觉得自己没有虚度此生,一生无憾。


  二、在教学的过程中能坚持正确的方向,结合教学,宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想。在教学过程中,注意培养同学们辩证唯物主义的观点和历史唯物主义观点;培养学生树立正确的人生观、世界观、价值观;培养学生从小养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的以观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定律或者甚至都是人类总结生产实践中获得的真理。在教学过程中,注意到许多学生认为音体美是“副科”,不愿认真学习。针对这种状况,我们组的老师循循善诱,使学生明白生活离不开艺术,体育锻炼是我们强身的根本,从而激励学生的学习热情,使学生产生“我要学”的学习要求。有了明确的目的,学生学习就有了动力,就会自觉学习,而不是老师要他学习。只有这样学生才能积极参加锻炼,使自己的身体棒棒的,迎接升学考:只有这样学生才能在美的陶冶下健康成长,享受生活的美,享受艺术的美,在紧张的学习生活中用艺术来充实自己。    ‘


  三、关心学生,热爱学生,平等对待学生是新时期教育老师必须具备的学生观。解放前学生不听话,先生可以训斥、可以打板子,现在不行。那种做法是违法的,是体罚。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,这已成为全社会都普遍认同的教育观点。但不打板子、不体罚学生与热爱学生仍是有差别的。倘若只是不打骂学生而对学生漠不关心,仍不是一个合格的教师。所以只有热爱学生,尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正地对待每一个学生,才不失师德风范。热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。


  “人非圣贤,熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误,也不能不管,也常会“训”学生几句话,但都是从关心的角度,善意的来“训”。虽然我们组的老师都担任班主任工作,但我们会经常在教学时潜移默化地渗透思想品德教育,发现课堂上的不良现象都会及时和学生谈心、谈感受,及时处理。让学生能够站在对方的立场思考问题,感受自己的所作所为给别人造成的伤害,这样孩子会从内心认识到自己的错误,从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我认为只要你是善意的,真诚的,学生完全能接受你的批评和意见。我想要做到这一点必须真正地热爱每一个学生、关心每一个学生。


  四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成其为教师的关键。有先贤曾经说过“师者,传道、授业、解惑也。”只有精通业务,才能将科学知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。倘若学生给你提出的问题你总是不能准确地解答,在学生心中的威信也就会逐步丧失,最终彻底丧失。到那时学生对你已没有信心可言,对你所教授的学科也不可能再有兴趣,当然也不可能学好这门课程。你的教学质量也因此上不去,你这老师还怎么当、书还怎么教。随着新课程的推广,我们更应该积极参加各类新课程的培训学习,充实自己。另一方面,每个人都有他不同于其他人的长处和优点,学生在某方面超越教师的可能性甚大,所以,教师完全没有资格在学生面前高居支配地位,而应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。总之,提高教学技能和水平,仍是我们今后要努力的方向。


  五、通过学习结合自己教学经历的体会,针对当前教学的现状我们认为师德师风教育是极有必要的。从大的方面讲,加强行风建设是中国社会的建设和发展的需要;加强师德师风建设是整个中华民族精神素养的提高和升华的需要。从小的方面看,加强师德师风建设是教师个体成长和自我完善的需要。我们不能因为其它行业的浓厚的商业气息而使教师这个职业沾染铜臭味儿;我们也不应该因为个别领导的腐败、个别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教育改革的新形势下,教师的责任重大,教师的使命感要加强。


  通过这次党员先进性活动和师德建设月活动,我们组同志认为,在以后的工作中要更进一步认真学习马列主义、毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神,及时掌握党的工作重点方针,与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。


  “言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天!