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教育部重点课题
发布人:德育处 发布时间:2012-03-09 13:00 来源: 访问:



 


全国教育科学规划教育部重点课题


新时期家庭教育特点、理念、方法研究


(课题批准号:DEA100355)


 


 


子课题申报书


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


子课题名称:东港中学家校联动背景下学生幸福教育的实践研究


子课题负责人:                黄伟宏                    


负责人所在单位:    浙江省舟山市千赢国际登录         


填表日期:              2011年11月22日              


 


 


 


 


 


一、基本情况












































































































































子课题名称


东港中学家校联动背景下学生幸福教育的实践研究


负责人姓名


黄伟宏


性别



民族



出生年月


1968年5月


行政职务


校长


职称


中高


研究专长


学校管理


工作单位


浙江省舟山市千赢国际登录


联系电话


0580-3811001


通讯地址


浙江省舟山市普陀区东港灵秀街91号


手    机


13967205775


邮政编码


316100


电子信箱


hwhzspt@163.com


联系人姓名


潘最飞


性别



民族



职务职称


德育主任  中高


电    话


3811019


传    真


 


手    机


 


主要参加者


姓名


性别


出生年月


职务


职称


学历


研究分工


黄伟宏



196805


校长


中高


本科


具体总设计


戴克勇



196412


教科室副主任


中高


本科


资料分析,报告撰写


潘最飞



196511


德育主任


中高


本科


具体研究实施


顾定安



196404


德育副主任


中高


本科


收集资料


胡永祥



196604


德育副主任


中高


本科


收集资料


密佳敏



198206


大队辅导员


中二


本科


收集资料


 


 


 


 


 


 


 


 


预期完成时间


2013年10月


 


二、课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果







































































成果名称


著作者


成果形式


发表刊物或出版单位


发表出版时间


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


三、课题组成员近期承担的与本课题相关的课题



























































课题名称


课题类别


批准时间


批准单位


完成情况


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


四、课题论证
















1.选题意义及研究价值


人为幸福而活,但对幸福的理解因人而异。有人认为幸福就是物质享受,满足了物质条件就是幸福;有人认为幸福是奉献,自己的价值为别人所肯定,那就是幸福。对于学生而言,因家庭环境等不同,他们对幸福的理解却是相同的---没有幸福。孩子们在校有学业的压力教师的责难,在家有母亲的唠叨父亲的要求,学生长期处于痛苦压抑状态,何来幸福?所以,偶尔有极端事情发生,真让人痛首扼腕而叹息。本课题研究旨在家校携手改变这些现状,让孩子们在幸福教育中体验、感受幸福,奠定幸福基础,这就是我们选题意义所在。


通过本课题研究有利于培养学生创造幸福的能力,学会在创造的过程中追求幸福,提升幸福品质,从而为学生的终身幸福奠基。其次,有利于家校合作更加紧密,增进相互了解,形成德育合力,提高德育实效性。再次,有利于让学生了解幸福正确意义,抵御低俗物质为上的拜金观,提升学生道德水准。这就是本课题研究价值。


2.研究目标、研究内容、拟创新点


(一)研究目标


1.满足学生“当下幸福”的需求,体验幸福、感受幸福


2.教给学生“一生幸福”的本领,奠基幸福基础,创造未来幸福。


(二)研究内容


1.家校联动感受幸福的研究。


(1)家长有意识的培养孩子的幸福感。


家长有意识灌输正确的幸福观,在工作之余多抽点时间陪陪孩子,和孩子一起游戏,一起读书,一起做家务,一起去户外活动,用健康乐观的情绪去感染孩子,让孩子在愉悦的氛围中感受幸福。学校与家庭联手设置一些活动,让孩子学会与他人和睦相处,多帮助他人、学会赞美和感恩在和谐的人际交往中去感受幸福。


(2)创设各种情景活动,体验情感交流的幸福。


美好的情感交流是幸福的基本元素。作为教育工作者,时时、处处都要关注学生的情感体验。学校与家长要经常地、不失时机地创设情感交流的情境,提倡心与心的交流,情与情的沟通,让学生浸润在情感里,关爱中,他们得到的幸福才是真实的,积极的。赞誉、激励、启发和真诚的告诫,都是情感交流的良方。


(3)搭建各种平台,让学生感受成功的幸福。


成功,是幸福的最高体验。让学生从小就体验成功,无疑是给他们最大的幸福。家长和教师意识地去搭建平台,减轻孩子不必要学业负担,给孩子展示的机会:特长表演,在热烈的掌声中获得成功感;受到表彰,在羡慕的目光中获得成功感;帮助同学,在一声道谢中获得成功感;孝敬父母,在父母的微笑中获得成功感……只要我们持之以恒,尽力给孩子带来成功,他们的心灵便会如同春光般灿烂,他们的幸福感就会洋溢一生。


2.家校联动教给学生“一生幸福”本领的研究


(1)培养良好习惯,打好幸福一生的基础。


习惯影响终身,良好的习惯受益终身。因此,家长和教师注重学生习惯培养,继续推进细节教育,并举行养成教育,形成良好的习惯,奠定学生一生幸福的基础。


(2)磨练坚强意志,成为幸福的人。


学生的成长,不能是一路洒满鲜花。磨练他们坚强的意志,是他们幸福一生的必修课。为此,家长与学校开设体艺等各种拓展性的活动,让学生用自己的感知,自我的体验去探究这个世界的奥秘,从而综合体力、智力、情绪、伦理等方面的因素,使其成为一个完善的人,幸福的人。


(3)陶冶优秀品性,体验付出的幸福。


幸福,不仅是单个人的追求与享受,幸福也是人与人之间“分享”的一种体验,是人们向现实与未来的一种“给予”。继续推进以“孝让家庭充满爱”为主题的孝心教育等系列活动,让学生自做的“亲情蛋糕”,用自己的劳动表示对父母的感恩,促进幸福家庭建设。家长与教师通过教育和活动让孩子树立“学会通过使别人幸福快乐来获取自己的幸福”的崇高幸福理念。


(三)拟创新点


内容创新:幸福教育研究并局限于让学生体验和感受幸福,而是奠基学生一生幸福的基础,本课题研究重点研究家校联动机制背景下培养学生创造未来幸福能力、品质和意志。


研究途径创新:


1.家校联动研究途径。为幸福教育研究提供更多的途径,可以充分利用家长资源,把幸福教育研究渗透到学生日常家庭生活中。如感恩教育等等,这些都需要家校密切合作研究。


2.与日常规范养成结合。幸福来源于人的习惯。从细节入手,点滴积累,养成习惯,磨练意志,陶冶品性,为学生的一生奠定幸福基础。


3.与学校特色品牌建设结合。教育让生活更美好,是我校办学理念。学校为此开设了科技、艺术等各种特色平台,满足学生的需求,让学生享受学习快乐。本课题将充分依托这个特色平台开展研究,让学生体验幸福,感受幸福,让学校的特色品牌赋予更多内涵。


3.实施步骤和保障条件


实施步骤:


(一)准备阶段:(2011年10月—2011年12月)查阅分析文献资料进一步理清思路。开展问卷调查,了解学生思想现状,撰写研究方案。成立课题组,进行开题论证。


(二)实施与阶段总结:(2012年2月—2013年7月)通过环境文化、课程文化、网络文化的建设实践幸福教育理念;继续开展营造“亲子活动”、“孝让家庭充满爱”等系列活动;开展感恩教育等研究。


(三)总结成果阶段:(2013年8月—2013年11月)基本完成幸福教育特色的建设目标。完成研究报告、成果文集。


保障条件:


1.课题由德育处牵头,有行政推行研究优势,便于构建其研究网络,推进研究的深化,为课题深入研究提供必要途径。


2.各个成员负责过课题研究,有较强研究经验,完全能够胜任本课题的研究工作。


3.我校的办学理念为“教育让生活更美好”,办学目标是“打造一所具有幸福感的现代城区学校”,并在学校教育教学中得到了充分的落实,积累了丰富实践经验,并且“大家访教育”是我校德育品牌,都为课题顺利开展提供了保障。


 


五、预期研究成果(阶段成果和最终成果)






√1.研究报告   2.研究论文   3.教材   4.专著   5.教辅材料   6.课件   7.优秀案例   8.其他(注明)_____


 


六、课题负责人所在单位意见








单位负责人签署意见、签名,单位盖章


 


 


       报。


 


     章:浙江省舟山市千赢国际登录


负责人签章:黄伟宏


2011年11月 22日


七、总课题组审批意见






 


 


 


 


 


 


公      章:


 


负责人签章:


 


                 年   月   日